培养学生体育兴趣、提升学生体质，不在于考试这一结果性评价，而在于学生上体育课、参加体育锻炼的过程。
▲成都中考体考被指男生核心项目满分标准难度过高。图/齐鲁晚报
文 | 熊丙奇
据澎湃新闻报道，近日，有网友通过“问政四川”反映，当前成都中考男生核心项目满分标准难度过高：立定跳远满分2.5米、引体向上满分15个，标准远超多数国内城市普通学生正常体能范围。多数普通学生只能通过校外体育培训班高强度专项集训冲刺提分，催生体育培训内卷。
就此，成都市教育局日前答复称，成都市现行的体考标准符合国家部委相关要求，目前成都市已启动优化中考体考评价办法相关工作，认真研究相关城市中考体考情况，逐步优化完善体考政策，推动文化学习与体育锻炼协调发展。
成都市的体育中考满分标准，确实如成都市教育局回应，符合国家部委有关要求。但网友反映的问题也客观存在，即这一满分标准“偏高”。把体育纳入中考，目的不是考倒学生，强化选拔作用，而是促进学生重视平时锻炼，培养学生的体育运动兴趣与习惯。
成都市的体育中考满分标准，对标的是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，其确定的初三男生立定跳远满分为2.5米，引体向上满分为15个。
但与其他地区相比，这一满分标准偏高。如北京体育中考，男生立定跳远、引体向上的满分标准分别为2.25米、11个。对标的是良好标准。简言之，“良好即满分”。
上海体育中考，男生立定跳远、引体向上的满分标准分别为2.49米、11个，也都低于国家的满分标准。
地方实施的满分标准低于国家标准，这与近年来推进弱化中考体育选拔功能有关。随着把体育纳入中考，且测试难度、分值提高，初中体育教学出现了应试体育倾向。
一些学校上体育课就围绕体育测试项目进行训练，枯燥的跑跳训练，让学生不喜欢上体育课；部分学生在初三中考前采取突击训练方式，应对中考，出现运动损伤；还有家长为提高中考体育分数、“考满分”，送孩子参加校外体育培训，校外体育培训机构也以“中考满分”为卖点吸引学生。
对此，2022年，教育部等十三部门印发《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》提出，改进体育、艺术中考测试内容、方式和计分办法，扭转片面应试教育倾向，切实加强过程性考核，弱化选拔功能，注重对学生运动习惯和艺术素养的培养。随后，北京等地推进体育中考评分改革，提出“良好即满分”的评价标准。
这有利于减轻学生的应试负担，也能让体育教学逐渐摆脱应试倾向。培养学生体育兴趣、提升学生体质，不在于考试这一结果性评价，而在于学生上体育课、参加体育锻炼的过程。此次成都中考体考被质疑标准过高，也提醒，一些地方的相关改革有必要将家长的关切和政策要求及时纳入。
对成都而言，可分析学生体质情况，结合当地实际，借鉴其他地区已经实施的“良好即满分”的做法，适当降低体育中考满分难度，减轻学生的应试负担。
撰稿 / 熊丙奇（教育学者）
编辑 / 迟道华
校对 / 杨利
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